ai人工智能风口过了吗，以及人工智能风口已过对应的知识点，小编就整理了3个相关介绍。如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望对各位有所帮助！

冬奥会都用上了机器人火炬手，人工智能机器人的风口还远吗？

首先冬奥会上使用了机器人火炬手，说明我们国家还掌握着更先进的技术，或许技术可能还不太成熟，但不可否认的是绝对有更好的技术，但人工智能的使用目前还是数据的吸收，每个问答都是从数据库中选取最合适的回答，这个数据的吸收，整理，筛选，是需要一个漫长时间的过程，但出目前看技术已经得到了突破，而剩下的数据，社会环境，人民，战略等等问题还需要时间，但人工智能这个趋势是大势，所以说人工智能机器人的风口可以说不远了。

人工智能革命即将到来，将带来怎样的风口和盛况？

人类会因为人工智能而灭亡吗？我的观点是，会，人类会因为人工智能而灭亡。但是，它用的是一种谁都没想到的方式。

我们看过很多电影，也听过很多逻辑缜密的科学假设，几乎所有持“人工智能威胁论”的人们都认为，当人工智能越过奇点，机器的意识将会觉醒，机器将会与人类抢夺对地球的控制权，届时，机器人将成为人类的敌人，将通过大杀伤性武器（如核武、生化武器）将人类灭绝，就跟人类过去十万年里毫不手软地灭绝了大部分可能有威胁的大型动物一样。

事实会是这样吗？

我认为不是的。人工智能会灭绝人类，但绝对不是大张旗鼓地用枪炮、控制核武器、实体的机器人军队去消灭人类，因为我认为机器永远不会真正产生意识，不会产生对物质的欲望（哪怕是对其躯体的欲望），机器永远不会站到人类的对立面上。在欲望这个事情上，机器人甚至不如一只单细胞生物。

那人工智能怎么消灭人类？

答案是：生育率！！！

我们先来看一张图——

这是2016年全世界各个国家生育率的情况，颜色越深代表生育率越高，而相反，颜色越浅则代表生育率越低。可以看到生育率最高的地方集中在非洲中部，以及南美洲局部还有北半球偏北地区。而生育率最低的则是中国、欧洲、美国、日本等。这说明什么？似乎是经济越发达的地球生育率越低，经济越落后的地区生育率越高。当然，中国由于有计划生育政策，生育率一直是偏低的。

为了更直观地做一些比较，我找了下面这张图，2016年全球生育率最高和最低的前十国家的对比，生育率最高的是尼日尔、南苏丹、刚果、索马里等贫穷落后国家，而生育率最低的是韩国、罗马尼亚、新加坡、希腊等高达发达国家。

数据很清楚地告诉我们，经济越发达的地方，人们的生育欲望越低、生育率越低。然而，这跟人工智能消灭人类有什么关系呢？我从社会学的角度找了一些参考材料试图说明这个问题。

人从个体而言是理性的动物，他们做出的任何举动都是经过理性分析而作出取舍的，包括生育也是。在采集社会、农业社会时期，人类普遍生育率都很好，因为孩子度过了哺乳阶段很快就可以作为劳动力使用，采个蘑菇、掰个玉米、播种插秧都可以，孩子在当时的社会分工体系中占了很大的比重。甚至在工业革命初期，孩子仍然在社会分工体系中占一定比例，因为那时候的机器还很简单，孩子还能胜任配合机器去参加生产。但是，随着工业化的逐步深化，机器越来越庞大、复杂，对配合的人的执行力和素质要求越来越高，尚未发育完成的孩子不再胜任而逐渐被淘汰出社会分工体系。而不再有生产价值的孩子对于家庭而言就变成了消费品，他要吃饭、要居住、要医护、要接受教育，养育孩子的成本开始上升，在逐步发达的社会体系下，工薪家庭开始考虑节育的问题，不是养不活，而是养不起。另外，在经济落后的地区，社会保障不健全，家庭需要依靠孩子来为老年的自己提供经济帮助，就是人们常说的“养儿防老”，但是经济发达地区，社会保障体系非常发达，即使没有下一代，老年人也能过上有保障的老年生活。

知乎上有一个关于生育率的回答就高度概括了生育率与经济发展程度的问题：经济越发达，社会化分工越充分。所谓社会化劳动，实际就是对家庭劳动的抽离。传统家庭结构下，男耕女织，自给自足。内部就是五脏俱全的生产与服务体系。社会化劳动是瓦解这个体系。比如服装厂，纺织厂的建立，就是对织造劳动的抽离。而农场化，产品工业化则是对家庭物质生产的抽离。社会化大生产越发达，家庭的内涵就越少。家庭本身就越不稳定。家庭结构不稳定则不利于生育。发达国家就是如此，家庭生产是小生产，势必被社会大生产淘汰。家庭也就走向瓦解，人口再生产需要的稳定环境被破坏。

因此，我们可以得出这样一个结论：智能化生产程度越高，对人类作为劳动力的需求也会越小的，如以前一个纺织厂需要1000人同时工作才能保证一定的产量，但有了机器人参与生产后，我们可能只需要一个人就能保证比之前更高的产量，在这样的情况下，人类不再被需要，相应的，人口出生率就会降低。，也就是说，智能化生产工作程度与人口出生率之间是一种负相关的关系，建立一个高度发达的文明社会是不需要太多人口的，就像在今天，我们一个人一天创造出的信息和财富比2000年前的一个村落甚至一个城市所创造出的信息和财富要多。同样，现在地球上有60多亿人口，2000年后人口可能衰减至几百万，但那时候社会创造的财富不会比今天少。

还有一点，随着智能化和电子化的发展，人造器官将成为社会常态，人造心脏、人造器官、人造肢体等将取代生物学意义上的人类身体，同时基因工程的不断突破，人类的寿命将大幅度地提高，人类对通过繁衍后代来保留传承文明的兴趣及习惯将会慢慢放弃。

因此，当前人类规模可能还在膨胀，但在当前生育率下，终究会萎缩。可能真的，2000年后人类将只剩下几百万人来维持一个高度发达的社会，但是，只要人口再生产需要的稳定环境没有被重构起来，这几百万人口也会不可逆转地衰减的，直至消失。

这就是人工智能消灭人类的故事。

机器人老师击败人民教师，意味着在线教育的人工智能风口来了吗？

机器人老师击败人民老师，是不可能的！

教育不仅仅是教学，教师不仅仅是个技术工作。教书育人，育人第一。

人工智能在教学辅助系统的应用是一个趋势，势在必行。但是用机器替代老师，或把现在的教学模式搬到计算机上，是人工智能教育领域应用的认识误区。

教学规律的深入研究是人工智能在教育领域应用的关键，必须突破传统思维模式。在线教育辅助系统最近会有突破性进展。

我关注这个问题有一年多的时间，已经设计出一个初步方案，准备试点。

现在中小学教师、学生、家长、课外辅导班都是围绕升学考试，普通高校都是围绕学生的文凭和就业。这种导向扭曲了教育的基本功能和责任。教育对国家应该是服务于国家发展，对每个人是培养成社会有用人才。教育是事业，不是产业。

现代科学技术的发展和国家未来发展趋势都要求教育必须改革，必须为未来国家发展培养有理想，有抱负，有能力的人才。

机器人老师无法击败人民教师。除非有一天机器人取代了人类这个高极物种。只要有人类，该人类做的事是责无旁贷。任何机械的东西无法替代人类微妙微细的感情和认知。把那些妄想丢弃，还是回到现实中来吧。！机器人，作为扶助人类工具还是比较现实的。

真正的教育不是知识的传授,而是情感的交流,老师用自己的方式调动学生的情感,从而让学生产生继续学的兴趣，所以这导致教学无法标准化，无法标准化人工智能就永远无法取代教师。

人工智能准确的说法应该是人工能力，并不会影响人类的发展。所谓智能，是语音识别，图像识别，大数据处理，类似这种看上去人类要靠智慧完成的任务，机器用强大的能力完成了。

人工智能是否取代一些岗位？当然，因为人工智能既然是科技发展，是生产力的发展，改变的是生产方式。如同有了汽车以后，不需要驾着马车的车夫一样。但是别忘了，也创造了机动车驾驶员这一岗位啊。人工智能的发展无非给教师增添了新的教学手段，教育媒介，学生增添了新的学习手段，但这依然无法改变教育者和受教育者这对关系。

看到这个问题，我谈谈几点看法：

一、人工智能是新兴的技术革命，我们每一个人都在这样的技术革新中去寻求新的目标、新的定位，为生存、竞争而挑战。但是我们有一个基础的问题了，教育的目的是什么？教育的目的除了知识的传授之外，更重要的是育人是走在传授知识前头的。我们教育孩子，不能仅仅是冰冷冷的机器。

二、华生的曾说“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便选择其中一个婴儿，把他训练成为我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他祖先的种族。不过，请注意，当我从事这一实验时，我要亲自决定这些孩子的培养方法和环境。”(华生，1998)该观点片面夸大了环境和教育在个体心理发展中的作用，忽视了个体的主动性、能动性和创造性，忽视了促进心理发展的内部动因。

大多数心理医生、精神科医生在进行心理咨询时，是多种心理咨询理论的运用。同样，我们教育学生的过程不能功利的只看学习成绩，还要注重孩子的品行、社会情感等教育。

三、2017年达沃斯论坛已经就教育产业有了初步的一个意向，提出机器人实现教育智育化，这是一个新的方向。这也给教育行业引入新的风暴与思考。

人工智能时代的来临，让每个家长、教育者都应该思考与慎重，未来应该如何在这股变革中找到定位与目标，我们要给未来教育什么样的人才？评论是每个人的权利，但是建设亦是每个人的使命。

个人观点，欢迎交流。

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到此，以上就是小编对于ai人工智能风口过了吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于ai人工智能风口过了吗的3点解答对大家有用。